河北省保定市阜平县地处太行山区，是革命老区和曾经的国家级贫困县，2017年11月，首都经济贸易大学教育基金会经过对阜平县9个乡镇13所中小学的充分调研，确定史家寨学校为对口帮扶学校，注入社会帮扶资金和优质教育资源，设立了阜平史家寨学校教育帮扶项目。经过四年来的努力，有效促进了学校发展，为助力当地提升教育内涵建设贡献了力量。

音画“艺术+”，把优质教育资源送入乡村

“发言之前要举手，他人讲话要倾听……”一份班级约定，一张A4纸折成的姓名牌，一个创意场景和一份手工材料，首都经济贸易大学教育基金会阜平史家寨学校教育帮扶项目志愿者教师用充满活力的授课形式，带孩子们开启了音画“艺术+”的课程。

音画课程作为基金会阜平史家寨学校教育帮扶项目的核心内容之一，由北京音画梦想社会工作事务所（以下简称音画梦想）根据小学阶段（6—12岁）乡村儿童的实际生活经验专门设计研发。首都经济贸易大学教育基金会派出两位可长期提供服务的志愿者教师开展了2018年秋季学期的课程，随后在2019年与保定学院文物与博物馆学院（以下简称文博学院）合作，由基金会提供资金和资源支持，文博学院提供人力和智力支持，持续派出教育专业的志愿者。

迄今为止，共有14位志愿者先后为史家寨学校400余名学生教授了十个专题、320课时的音画课程，通过绘画、手工、泥塑、戏剧、音乐DIY等形式的课堂任务，培养学生的自信心和创造力。

该项目吸引当地教师参与和观摩音画课堂，有意识地将新的教学理念引入阜平，提升学生综合素质培养。志愿者教师以对学生平等和尊重的态度，实践开放式、参与式、团队合作的教学方法，以激发自信心、想象力和创造力为教学目标，使孩子们觉察自我价值，实现全面的身心发展，同时注重学生生活习惯、行为养成、社会情感的发展。

项目还引入线上资源，更好地为史家寨师生提供教学服务。针对教师参加培训机会较少、教育资源匮乏问题，基金会为史家寨学校每位教师提供超级课堂网课平台，通过平台可以获取最新教学资源包，包含课件、案例、视频等教学资料。基金会还提供乡村教师外出培训经费，以提升教师专业能力，开阔教学思路、拓展视野。

2021年春季，阜平史家寨学校教育帮扶项目首次尝试为全部一至六年级学生开设音画课程，并结合校风校训和革命老区特色为史家寨学校设计文化墙，协助组织运动会、科技大篷车活动等，并对史家寨学校附近晋察冀边区司令部庙台旧址黄土岗进行了VR全景拍摄与制作，助力红色革命遗址的保护宣传。

帮扶社会化，促进乡村学校可持续发展

阜平史家寨学校教育帮扶项目采用少量资金推动四方合作共同促进经济欠发达地区教育事业发展的模式，项目最初缘起于首经贸校友王晨捐赠的关爱基金项目落地，随着项目的实施，首经贸另一位校友刘廷儒也受到感召，2020年4月，他带领盈富泰克公司的团队把总计20万元捐赠款投入阜平。社会帮扶资金持续不断进入，彰显了基金会社会资源平台的作用。

经过2018年秋季、2019年春秋、2021年春共四个学期的课程实践，通过志愿者教师的日常观察、乡村当地教师的日常反馈、学期末的成果展示以及基金会的评估考察发现，史家寨学校学生的课程参与、沟通表达以及学校的整体风貌和教学成绩都有了明显提高，促进了乡村学校在学校管理、学生发展、教师专业成长、校园文化建设等方面可持续发展。

项目资金支持了社会公益组织音画梦想在阜平县的教育推动工作。音画梦想长期致力于以艺术教育促进教育公平，以往多在城市为流动儿童和低收入群体儿童提供艺术教育服务，阜平史家寨学校教育帮扶项目帮助其从大城市志愿者模式向乡村志愿者模式转型，促进了关注乡村教育的社会公益组织的发展。

保定学院文博学院人文教育系和历史系主要承担项目落实任务，这两个系本身就是教育部认证的师范教育专业，培养的就是中小学教师。阜平史家寨学校教育帮扶项目支持了文博学院的教师研究乡村教育实践，支持其学生下到基层开展实习实践活动，促进了地方院校关注本地教育实践。

成效未来，把扶志与扶智融入教育

“上课的时候，我会更加倾向于叫一些没有回答过问题的人上台，我以为周同学会很害羞，但是并没有，他放得很开。这件事提醒了我，要让学生勇于尝试，他们会给你惊喜。”——来自志愿者李老师的感受。

通过志愿者教师观察、当地教师的反馈，有不少学生有了更多元的展示、表达自我的机会，表现在课堂上更加踊跃地举手发言、愿意与伙伴分享作品等积极发展的行为。学生在教师的引导下，实现了从原先仅提出“单一答案”到现在提出“多元化、创意化答案”的转变。比如，在解决学校医务室缺医生的问题时，学生创意地提出了“设置医学书架用于自学解决基础病症、设置呼叫电话找县城医生解决疑难杂症”等解决措施。

北京音画梦想社会工作事务所儿童发展研究中心和北京师范大学发展心理研究院针对音画“艺术+”课程效果所做的评估报告显示，通过项目干预，学生们相对于课程之前的测评，获得了更高的积极自我评价得分、更高的社交能力得分和更高的自我不足接纳得分，说明课程有效改善了学生的自我价值感、社交能力和自信心。

阜平史家寨学校教育帮扶项目的实践促进了史家寨学校整体形象的提升和校园文化的建设。在音画课程实施过程中，校方领导、当地乡村教师开始关注项目所倡导的新的教育理念，并把音画课程及其成果作为学校特色在校园宣传栏中宣传。每个学期末，志愿者教师都会联合校方组织音画课程期末成果展，由学生自己进行讲解。学生家长、校方老师、其他年级的学生可以通过作品了解参展学生的所思所想，促进了“校方老师与学生”“家长与学生”的平等沟通。

乡村振兴，关键在人，每一个孩子都是改变家乡面貌的潜在力量。阜平史家寨学校教育帮扶项目精准发力，从每一堂课做起，点点滴滴浸润孩子们的心灵，让每个孩子都对自己有信心、对未来有希望。这也为高校社会组织发挥自身优势和专业性，助力乡村振兴迈出了探索性的一步。