邹韬奋，一位杰出的新闻记者和出版家，他的一生与青年紧密相连，其思想与精神对青年产生了深远影响。

历史风云激荡，邹韬奋先生以笔为刃，勇敢揭露社会黑暗，倡导光明磊落的进步立场，这种精神在青年中得到了广泛传播和认同。研究邹韬奋与青年的关系，有助于我们深入挖掘韬奋精神的历史渊源和内涵实质，将其作为宝贵的精神财富传承下去，激励当代青年在面对困难和挑战时，能够发扬这种精神，勇于担当、积极进取，为国家和社会的发展贡献力量。

现实前路漫漫，邹韬奋先生的青年观，体现在他对青年的深切关怀和殷切期望中。他通过《生活》周刊等平台，为青年提供职业指导、人生理想、道德修养等方面的建议。在当时，他强调青年应该“思国家”“思责任”“思励学”，鼓励青年要有家国情怀，努力学习，为国家的发展而奋斗。这些观点在今天依然具有现实意义。

当代青年面临着就业压力、社会竞争等多重挑战，而邹韬奋的青年观，可以为青年的成长提供有益的指引，帮助青年树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标和责任，培养良好的道德品质和职业素养，使他们在复杂的社会环境中能够保持清醒的头脑，坚定信念，勇毅前行。

由此，本文将分别梳理邹韬奋青年观综述、邹韬奋在爱国救亡运动中与青年的关系、邹韬奋在出版工作中与青年的关系，以及其中具体展现的韬奋精神和蕴含的时代价值。

一、邹韬奋青年观综述

对于邹韬奋的青年观研究，已有学者李雯雯从《生活》“小言论”对邹韬奋的观点进行综合分析，有学者龚粤以《读者信箱》为切入点总结邹韬奋对青年问题的解答，还有学者罗娇从整体上论述了邹韬奋《生活》周刊时期的青年观。结合已有文献，以及邹韬奋青年观在当时社会背景下具有的深远影响，本文将从职业观、社交观、爱国观三个方面，对邹韬奋的青年观进行综述。

（一）职业观

1.倡导教育改革，注重职业教育

邹韬奋深知教育对青年职业发展的重要性。他指出中国传统教育方式的弊端，认为其落后、单一，无法适应社会需求，难以培养出具有实际工作能力的人才。他倡导教育革命，主张废除教师讲演式的学校，改为由教师指导的机关，强调学生应在图书馆或实验室中自修。这种教育观念的转变，旨在培养青年的自主学习能力和实践技能，使其更好地适应职业岗位的需求。

同时，邹韬奋还提倡普及女子教育，认为教育公平是实现女性解放的关键。他强调女性通过教育获得知识和技能，才能在社会上立足，摆脱对男性的依赖，实现经济独立和人格独立。这不仅有助于女性自身的发展，也为社会培养了更多的人才资源。

2.鼓励青年继续深造，支持“工读”模式

邹韬奋鼓励青年珍惜求学机会，不放弃学业。他建议青年在求学过程中，要动脑思考，劳逸结合，避免成为“书虫”。对于因经济困难而无法继续深造的青年，他支持“工读”模式，认为这种模式既能解决经济问题，又能使青年在实践中学习和成长。他赞扬上海实业家办工读学校的计划，认为这为有志上进的青年提供了很好的机会。

3.引导青年理性择业，强调职业无贵贱

在青年择业方面，邹韬奋建议青年根据自身兴趣和实际情况选择职业。他强调职业无贵贱之分，无论是大总统还是裁缝伙计，都是为公众服务，应受到平等对待。他告诫青年，要先满足生存需要，再追求理想的职业，不要因为盲目追求理想而陷入困境。这种理性的择业观念，有助于青年树立正确的职业价值观，避免因择业不当而影响自身发展。

（二）社交观

1.倡导男女社交公开，反对封建礼教束缚

邹韬奋认为，社会是由男女共同组成的，缺少女性的社交参与，社会生活会显得乏味。他积极倡导男女社交公开，认为这有助于青年男女主动寻找合适的另一半，促进社会风气的开放。他通过介绍国外男女社交公开的情况，呼吁中国社会摒弃封建礼教的束缚，实现男女平等。

2.谨慎对待恋爱自由，树立正确择偶观

在恋爱问题上，邹韬奋提醒青年要谨慎对待恋爱自由。他强调，恋爱应以相互爱慕为基础，摒弃过去从属于男子的腐旧思想。他警告青年，尤其是女性，不要因为崇拜英雄或受其他因素影响而草率许诺终身。同时，他呼吁青年树立正确的择偶观，注重对方的品性、学识和能力，而非外在条件。

3.鼓励青年参与有益身心的娱乐活动

邹韬奋认为，正当的娱乐活动对青年的身心健康具有积极作用。他提倡青年参与群众娱乐活动，如野外旅行、家庭联欢会等，以及个人娱乐活动，如图画、音乐、园艺、阅读等。这些活动不仅能够丰富青年的业余生活，还能培养他们的审美情趣和创造力，促进身心的全面发展。

（三）爱国观

1.激发青年的爱国热情，号召青年投身救国事业

邹韬奋在《生活》周刊上发表了许多激发青年爱国热情的文章。他通过揭露日本侵略中国的罪行和国民党政府的不抵抗政策，唤醒青年的民族危机意识。他号召青年积极投身抗日救国的事业，为国家的独立和民族的解放而奋斗。在九一八事变后，他更是鲜明地树起革命的大旗，引领青年群体奋起反抗。

2.强调青年应为国家前途而努力，培养牺牲精神

邹韬奋认为，青年作为国家的未来和希望，应主动为国家前途而努力。他赞扬那些为国家前途牺牲的人，认为他们具有崇高的精神。他告诫青年，要以国家和民族的利益为重，勇于承担起时代赋予的责任。他鼓励青年在面对困难和挑战时，要有牺牲精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3.倡导青年摒弃旧观念，树立新的人生价值观

邹韬奋强调青年要摒弃旧的封建礼教观念，树立新的人生价值观。他提倡青年追求“为人”的价值观，即为国家、为社会、为他人服务。他认为，只有将个人的发展与国家和民族的命运紧密相连，青年的人生才有真正的价值和意义。他鼓励青年在实现个人理想的同时，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的智慧和力量。

总之，邹韬奋的青年观具有鲜明的时代特色和深远的历史意义。他从职业、社交、爱国等方面为青年的成长提供了全方位的指导，帮助青年树立正确的人生观、价值观和世界观。在当时社会动荡、国家危难的背景下，邹韬奋的青年观不仅引领了一代青年走向光明，也为当代青年的成长提供了宝贵的经验和启示。在当今时代，仍应继承和发扬邹韬奋的青年观，引导青年在实现个人梦想的同时，为国家的发展和民族的复兴贡献力量。

而实践使邹韬奋青年观落在实处，闪耀着韬奋精神的光辉。接下来，为探寻邹韬奋与青年的深刻关联，本文将结合《韬奋精神六讲》《忆韬奋》《邹韬奋传记》等文献，分析邹韬奋在伟大生涯中与青年紧密相连的实践事迹所蕴含的韬奋精神。

二、邹韬奋在爱国运动中鼓励青年

邹韬奋是一位怀揣炽热爱国心与不屈斗争魂的杰出青年知识分子，他的一生，是为祖国、为正义、为青年奔走呼号、倾尽全力的一生，生动诠释了“爱祖国”与“敢斗争”的韬奋精神。

1.投身五四运动，彰显爱国热忱

1919年，五四运动如燎原之火席卷全国，彼时的邹韬奋，正就读于上海圣约翰大学。他没有置身事外，而是毅然决然地投身这场反帝反封建的爱国学生运动。在那个热血澎湃的年代，他参与了上海《学生联合会月刊》的编辑工作，用文字为武器，唤醒更多农工商各界人士共赴救国之途。他在圣约翰大学校刊《约翰声》上发表的《青年奋斗之精神与国家前途之希望》一文，更是振聋发聩，号召青年们挺身而出，与社会腐败恶习宣战，将个人命运与国家前途紧密相连，彰显出他对祖国深沉的爱与对青年殷切的期望，这正是“爱祖国”精神的生动写照。

2.支持学生运动，传递爱国火炬

九一八事变后，学生爱国示威游行此起彼伏，《生活》周刊在邹韬奋的主持下，成为学生运动的坚定后盾。刊物旗帜鲜明地站在青年学生一边，不仅在舆论上为他们呐喊助威，更在实际行动上给予支持。不少学生给周刊写信，甚至来拜访韬奋，与他商讨抗日救亡的大事，这份信任与亲近，正是源于邹韬奋对学生运动的真诚支持与深切理解。他的这种行为，让爱国的火种在青年一代中不断传递，让“爱祖国”精神在青年心中生根发芽。

3.筹办伤兵医院，践行爱国担当

在淞沪“一·二八”抗战中，邹韬奋与《生活》周刊再次彰显爱国担当。面对伤兵救治的严峻形势，韬奋亲自护送伤员，目睹医院床位紧张、医护工作困难，他心痛不已，决心筹办伤兵医院。他迅速选定医院院长，与院长一同奔走交涉，很快在沪西梵王渡青年会中学找到合适场地。从刊登招聘启事到医院正式开院，一切工作有条不紊地进行，最终“生活伤兵医院”顺利开院，为前线将士提供及时救治。一个杂志社，不计任何利益，只为社会需要创办公益医院，在中外杂志史上都是罕见的。这份义举，不仅感动了全国的人民大众，更让前线将士深受鼓舞，深怀感激，充分体现了邹韬奋“爱祖国”精神的实践担当。

4.援助一二·九运动，凝聚爱国力量

1935年一二·九运动爆发，北平爱国学生和知识分子掀起抗日救国浪潮。远在上海的《大众生活》周刊，在邹韬奋的领导下，成为全国最为及时给予热烈支持和大力宣传的杂志。杂志不仅发表了极具感染力的照片和报道，还做出将刊物寄送给北平学生联合会的决定，由他们到各校出售，大部分收入留给学联作为活动经费。这一举措，为爱国学生们提供了巨大的精神支持、舆论声援和经费帮助，使得《大众生活》周刊几乎成了爱国学生们的“机关刊”。邹韬奋在周刊上撰文声援一二·九运动，用铿锵有力、诗一般的语言，向青年们表达最诚挚的敬意与支持，凝聚起更广泛的爱国力量，让“爱祖国”精神在青年群体中蔚然成风。

5.抨击黑暗势力，展现斗争勇气

邹韬奋在新闻出版工作中，始终秉持正义，不惧强权。面对民国政府交通部长兼大夏大学校长王伯群的奢靡贪腐丑行，《生活》周刊毫不畏惧地进行披露抨击。尽管遭受流言蜚语的骚扰和诬陷攻击，韬奋依然勇敢前行，坚持评论值得评论的事实，绝不因怕挨骂而动摇标准。这种威武不能屈、富贵不能淫的精神，正是“敢斗争”精神的集中体现，也使得《生活》周刊深得读者拥护，发行量节节攀升。

6.批驳错误言论，捍卫民族尊严

在思想舆论领域，邹韬奋同样展现出坚定的斗争意志。对于胡适称赞的国联报告，韬奋在《生活》周刊上撰文痛批，揭露国联对中国的不公待遇，呼吁国人拒绝这种将中国视为殖民地的“特惠”。他对于梁启超、胡适通讯对话，也毫不留情地指出胡适观点的错误，强调中国的自救必须依靠大众革命，驱除帝国主义及其走狗。与胡适这位思想界、学术界的大人物直接对立，需要巨大的勇气和胆识，但韬奋为了民族尊严和抗日救国的真理，义无反顾地进行斗争，彰显出他对错误言论的零容忍和对民族利益的坚决捍卫，这是“敢斗争”精神在思想层面的深刻彰显。

邹韬奋用实际行动为青年指引方向、为祖国呐喊，无论是在学生运动中传递爱国火炬，还是在抗战一线筹办伤兵医院、援助爱国学生，抑或是在舆论场上抨击黑恶势力、批驳错误言论，都毫无保留地践行着对祖国的深沉爱意与对正义的执着追求。当今青年更应传承和弘扬韬奋精神，让爱国情怀与斗争意志在新时代青年心中扎根，为国家的繁荣昌盛、民族的伟大复兴贡献自己的力量。

三、邹韬奋在出版工作中关心青年

邹韬奋是一位杰出的新闻出版家，他在办报办刊的新闻出版活动中，始终心怀青年，以满腔热忱践行着“为大众、善经营、懂管理、真敬业”的韬奋精神，为青年成长倾尽心力，为时代进步贡献力量。

1.为大众：心系青年需求，承担社会责任

接手《生活》周刊后，韬奋敏锐洞察到青年读者的多元需求，果断调整办刊方向，将刊物内容从单一的职业教育拓展至社会生活的方方面面。他深知青年不仅关注职业发展，还对求学、求职、婚姻、恋爱等话题充满好奇与困惑。于是，刊物中出现了关于服务条件、性情的深入探讨，为即将步入职场或刚走上工作岗位的青年提供了宝贵指导；同时，也紧跟时代步伐，聚焦社会不公、政治问题等青年关心的议题，如九一八事变前夕，连续发表揭露日本帝国主义罪恶行为的文章，牵动青年读者的心弦，激发他们的爱国热情与社会责任感。韬奋还特别重视读者来信，对青年的倾诉求教总是以关切的心情认真作答，给出切实具体的建议，使《生活》周刊成为青年读者心中的知心朋友，发行量从两千多份飙升至十五万册，充分彰显了他“为大众”的精神，始终将读者利益放在首位，竭诚为青年服务。

2.善经营：精准打造内容，吸引青年读者

韬奋深知内容是出版物的核心竞争力，他强调“根本还是在刊物的内容”，主张内容要有趣味且有价值。在《生活》周刊的经营中，他精心策划内容，力求“多登新颖有趣之文字”，避免陈腐空洞，用大字标出“有价值、有趣味的周刊”，吸引青年读者。同时，他密切关注读者关注点的变化，从最初的职业青年关注职业修养，到后来青年关注社会问题、国家大事，韬奋都能及时调整内容布局，如抗日战争期间，大量刊登抗日和救亡的文章，让刊物成为青年了解时事、激发爱国情怀的重要窗口。此外，他还策划了具有大众文化特色的选题，如《中国的一日》，通过全国性征文活动，反映民众抗日要求，向读者展示中国社会的横断面，这一创新之举引起巨大轰动，进一步扩大了刊物的影响力，体现了他卓越的经营智慧，始终以内容为王，精准定位青年读者的需求，打造有吸引力的出版物。

3.懂管理：严把进人关，塑造学习型青年团队

在生活书店的管理上，韬奋坚持严格的用人标准，进人必须经过考试，确保新员工具备实在的本事和一定的政治认识。他亲自参与招考工作，将考试、筛选、试用等环节做到严谨细致，只为吸纳真正有才能、有潜力的青年人才。同时，他高度重视员工的学习与成长，创办内部刊物《店务通讯》，鼓励员工参与写作交流，每期都会亲自撰写文章，分享管理心得与业务知识；组织读书会、专题阅读交流，以及高水平的形势报告会，如邀请周恩来、秦邦宪等名人来讲座，为青年员工开拓视野、提升境界。韬奋还为员工提供丰富的学习资源，本店出版的刊物员工可免费获得，本版外版书籍也以特殊折扣销售，让员工人人都能读得起书、有书读。他所倡导的学习氛围，使得员工在智能、见解、工作热情等方面都有显著进步，为书店的发展奠定了坚实的人才基础，彰显了他“懂管理”的智慧，以严把进人关和营造学习型团队，推动企业持续健康发展。

4.真敬业：严守质量关，以身作则引领青年工作

韬奋对事业的敬业精神令人敬佩。在《生活》周刊初期经费拮据时，他不计个人得失，分文不取地承担起绝大部分文稿写作，一心只为刊物能顺利出版，与青年读者分享知识与思想。即便在事业有成后，他依然全心投入写作，不计较稿酬，只为满足“生活”系列刊物的内容需求。他对书刊质量的把控更是严苛，从稿件质量抓起，对青年写作者耐心指导，帮助他们提升写作水平；对名家稿件也坚持“取稿凭质不凭名”，确保内容的优质与严谨。在香港沦陷后，身处困境的韬奋依旧坚持文化工作，为东江纵队的抗日青年训练班授课，讲授民主政治与编辑知识，认真对待每一份文化与新闻工作，这种无私奉献、精益求精的敬业精神，贯穿他的一生，成为后人敬仰与学习的楷模。

邹韬奋在办报办刊的新闻出版活动中，以“为大众、善经营、懂管理、真敬业”的韬奋精神，为青年成长倾注心血，为时代进步贡献力量，他的事迹与精神将永远激励着一代又一代的青年，向着光明的未来奋勇前行。

四、邹韬奋青年观的时代价值

邹韬奋青年观是社会责任与家国情怀的当代诠释。邹韬奋强调青年应“以社会为学校，以民族解放为课堂”，主张青年将个人命运与国家前途紧密结合。这为如今的青年使命赋予了新内涵，鼓励青年面对科技竞争、生态危机、文化冲突等全球性问题，以创新精神和社会责任感参与国家治理和国际事务。邹韬奋与青年的爱国主义实践启示当今青年将个人理想融入国家建设目标，参与乡村振兴、边疆建设、科技创新等国家战略实践，以邹韬奋“为公忘私”的精神引导青年超越“躺平”“摆烂”等消极思潮。

邹韬奋青年观以实践导向破解青年成长的时代谜题。邹韬奋主张“行以求知，知以导行”，其知行合一思想对当代教育具有重要参考，是破除“学历内卷”困境的利刃。他倡导青年培育自学习惯，通过社会实践，如志愿服务、基层调研等，培养解决实际问题的能力。他的出版创新创业实践与时代呼应，鼓励青年立足当今时代以行动创造价值。他的跨界学习经历也鼓励青年突破专业壁垒，适应时代的复合型人才需求。在职业选择的价值取向上，他的社会责任感则启示青年关注社会需求型职业，将个人热爱与社会需求相结合，发挥所长、发光发热。

邹韬奋“永远和正直、进步分子站在一起”的青年观，在新时代体现为青年对社会主义核心价值观的践行。通过构建“历史资源－现实需求－未来导向”的三维框架，邹韬奋青年观既能为解决青年的身份焦虑提供智慧，也可为人类命运共同体建设注入青年力量。

五、结语

邹韬奋与青年紧密相连的实践事迹，不仅在当时为青年成长提供了宝贵的指导与帮助，更为后世留下了丰富的精神财富。五四运动时，韬奋投身爱国学生运动，号召青年与社会腐败恶习宣战，体现“为大众”精神，将青年利益放在首位。办《生活》周刊时，他洞察青年需求，拓展内容至多领域，助力青年成长，彰显“善经营”智慧，以内容为王，打造有吸引力的出版物。在生活书店管理上，韬奋严把进人关，培养青年人才，营造学习型团队，展现“懂管理”能力，为企业发展奠定人才基础。个人品质上，他敬业精神突出，不计得失投身写作，严守书刊质量关，对青年写作者耐心指导，体现无私奉献与精益求精。

邹韬奋的一生，是与青年紧密相连、为青年倾尽心力的一生，他的实践事迹中蕴含的韬奋精神，犹如一座熠熠生辉的灯塔，照亮青年前行的道路，引领青年向着理想与光明前进。如今，应当继续深入挖掘邹韬奋与青年紧密关联的丰富事迹，分析探究韬奋精神的时代内涵，在韬奋精神的传承与发展中，引导新时代青年树立理想、信念，投身社会实践，为国家发展、社会进步贡献力量，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（作者：张珺涵，上海交通大学媒体与传播学院硕士研究生；指导教师为该学院肖伟光教授）

来源：学习强国、“拔节新时代”微信公众号，内容仅供参考。